PIEVIENOT - uzmanības deficīta sindroms

• ADD rašanās biežums
• ADD cēloņi
• Iespējamie papildu simptomi

Sinonīmi plašākā nozīmē

• Uzmanības deficīta sindroms
• Uzmanības deficīta sindroms
• Psihoorganiskais sindroms (POS)
• Hanss-skaties gaisā
• Uzmanības deficīta traucējumi (ADD)
• minimāls smadzeņu sindroms

definīcija

Uzmanības deficīta sindroms tiek definēts kā izteikta neuzmanīga, dažreiz impulsīva uzvedība, kas kļūst pamanāma vairākās dzīves jomās (bērnudārzā / skolā, mājās, brīvajā laikā) ilgākā laika posmā (apmēram seši mēneši). ADD nav obligāti jāsaista ar hiperaktivitāti.
Drīzāk no ADD cieš arī bērni, kuri parādās caur sapņiem vai tamlīdzīgi. Parādītā izturēšanās parasti neatbilst bērna attīstības līmenim, bet izpaužas, kas nozīmē, ka atbilstošā izturēšanās nenotiek fāzēs, bet saglabājas. Tā rezultātā problēmu nevar pārvarēt bez piemērotas palīdzības. Pastāv divas uzmanības deficīta sindroma formas: Papildus uzmanības deficīta sindromam bez hiperaktivitātes (ADD) ir arī hiperaktīvais variants ADHD (uzmanības deficīta traucējumi ar hiperaktivitāti) un abu variantu jauktais tips.

Abu terminu kopīgais ir fakts, ka tie ir a skaidri definēts klīniskais attēls rīkojas, ka caur dažādi simptomi no ADS. Bērni ar ADD vai ADHD nevar mērķtiecīgi koncentrēt uzmanību, tāpēc viņu koncentrēšanās spēja ir nepietiekama. Šie trūkumi parasti attiecas uz visām bērna dzīves jomām, t.i., bērnudārzu vai skolu, kā arī ģimenes un atpūtas zonām. Koncentrācijas trūkums īpaši izpaužas fāzēs, kurās bērni ilgāku laiku var koncentrēt savu uzmanību uz noteiktu teritoriju. Kamēr ADD bērns sāk sapņot un citādi ne vienmēr piesaista negatīvu uzmanību, hiperaktīvam (ADHD) bērnam var būt negatīvas blakusparādības (fidgeting līdz atteikumam strādāt).

Sakarā ar atšķirīgajām AD ārējām izpausmēmHParasti to diagnosticē biežāk, bet galvenokārt ātrāk.

Dažādas pētījumu sērijas tagad ir apstiprinājušas, ka, ja ir AD (H) S, tad Informācijas pārsūtīšana un apstrāde starp dažādām smadzeņu daļām kļūdaini darbojas. Abos gadījumos koncentrēšanās spēja dažreiz ir ievērojami traucēta. Tomēr tas nenozīmē, ka bērniem ar ADD vai ADHD ir a Apdāvinātība var izslēgt no paša sākuma.
Tomēr ir pamanāms, ka simptomiem var būt sekas arī citās skolas teritorijās. Viens no tiem nav nekas neparasts Lasīšanas un rakstīšanas grūtības vai / un a Aritmētiskais vājums.

ADD rašanās biežums

Tā kā diagnoze ir grūta un diemžēl bieži joprojām ir nepareiza vai arī tā ir atkarīga no izmantotajiem diagnostikas kritērijiem, ir grūti noteikt ADD gadījumu biežumu. Tāpēc parasti tas aprobežojas ar reprezentatīviem pētījumiem.

Pašlaik tiek lēsts, ka aptuveni 3 līdz 10% iedzīvotāju ir pievienoti. Apmēram 3–6% no tiem ir 6–18 gadu vecuma grupā (3–4% sākumskolas vecuma bērnu, aptuveni 2% jauniešu). Saskaņā ar pētījumu rezultātiem tiek pieņemts, ka zēniem biežāk ir tendence attīstīt ADD vai hiperaktīvo variantu ADHD. Attiecībai jābūt 1: 7 par labu meitenēm.
Kopumā tiek lēsts, ka ADD un ADHD attiecība ir aptuveni 1: 3. Viedokļi par to atšķiras. Bieži tiek uzskatīts, ka ADD bez hiperaktivitātes “neizceļas” tik negatīvi un tāpēc mazāk ticams, ka to ieteiks precizēt un diagnosticēt.

Sakarā ar to, ka dvīņu pētījumi ar identiskiem dvīņiem ir parādījuši, ka - ja pastāv ADD / ADHD - lielākoties tiek ietekmēti abi bērni, tiek pieņemts, ka simptoms - no kura var ciest arī pieaugušie - var tikt mantots.

vēsture

Vēsturiski pazīstamais ir stāsts par "Hanss - ieskaties gaisā", kura autors ir Heinrihs Hofmans, kurš sarakstīja arī "Fidža Filipu".
Kopumā uzmanības deficītam bez hiperaktivitātes tiek pievērsta ievērojami mazāka uzmanība, kas cita starpā varētu būt saistīts ar faktu, ka mierīgi, uzmanības deficīta bērni parasti ir mazāk pamanāmi. Šajā sakarā ir daudz grūtāk diagnosticēt diagnozi, ieskaitot iepriekš novēroto uzmanības deficītu.

Runājot par ADD cēloņu izpēti, var teikt, ka pirmie paziņojumi tika izteikti ap 1870. gadu, kas neizslēdza iedzimtību, kā arī norādīja, ka sociālais spiediens, ko izdara bērniem, kļūst arvien lielāks. Tādus arvien svarīgākus tikumus kā punktualitāte, kārtība, paklausība utt., Visi bērni nevar izpildīt vienādi. Šim paziņojumam vajadzētu likt mums sēdēt un ņemt vērā ...
Turpmākajā pētījumu gaitā, piemēram, 20. gadsimta sākumā, arvien vairāk sāka parādīties tendence uz augstākas atbildības pakāpi attiecināt arī ārpus izglītības. Tika izveidotas grupas, kas klasificēja bērnus, kuriem trūkst uzmanības, kā grūti audzināmus. Tomēr šeit atkal kļūst skaidrs, ka šie bērni, visticamāk, nodarbojas ar ADD hiperaktīvo variantu, un ADD diagnoze bez hiperaktivitātes pat tad būtu bijusi daudz grūtāka.
Vēsturiski pastāv paralēles ne tikai ar grūtībām diagnosticēt ADD, bet arī ar disleksijas vēsturi. Šeit un tur iespējamie cēloņi tika un tiek pieņemti, formulēti, vēlāk atsaukti un pēc tam atkārtoti postulēti.

Pagājušā gadsimta trīsdesmitajos gados drīzāk nejauši tika konstatēts, ka īpašas zāles nomierina hiperaktīvus bērnus. Tā kā tas darbojās, tika pieņemts, ka 1960. gados, un pētījumu rezultāti arī liecināja, ka smadzeņu darbības traucējumi bija iemesls ADD veidošanai un tika attiecīgi ārstēti. Turpmākajā pētījumu gaitā tika uzskatīts, ka ADD veidošanai nevar būt VIENĪGA cēloņa, un tāpēc dominēja daudzcēloņu pieeja (= ko izraisīja daudzi faktori): Par ADD cēloņiem tika ņemti vērā dažādi faktori: Minimāla smadzeņu disfunkcija (MCD, smadzeņu bojājuma forma), mantojums (ģenētiskā pārnešana), sekas, kas rodas mainīgās sabiedrības dēļ utt.

Ir saglabājušās divas pretējas un galējas nostājas. No vienas puses, ir tie, kas uzskata, ka ADD principā jāārstē ar medikamentiem, un, no otras puses, ir tie, kas uzskata, ka mērķi var sasniegt tikai ar terapijas un mainītu izglītības pasākumu palīdzību un ka no zāļu terapijas ir jāizvairās. Mūsdienās lielāko daļu terapijas formu var atrast starp šiem diviem “galējiem” uzskatiem.

Visi (zinātniskie) skaidrošanas mēģinājumi ritēja ne tikai medicīnas, psiholoģijas, bet arī izglītības disciplīnās. Varbūt tomēr jāpatur prātā, ka nav klasiskas sudraba lodes, kas attiektos uz visiem, it īpaši, ja runa ir par mācību problēmām var. Problēmas vienmēr ir individuālas dabas, tāpēc tām nepieciešama arī individuāla terapija.

Jūs atradīsit papildinformāciju par šīm apakštēmām:

ADD cēloņi

Pat ja mūsdienās tiek uzskatīts, ka daudzi faktori joprojām ir ADD iemesls, kopš 1990 neirobioloģiskā skaidrojošā pieeja zinātniski izveidota kā skaidrojoša pieeja ADD izstrādei.

Iespējamie cēloņi, kas mēģina izskaidrot neirobioloģisko skaidrojošo pieeju cēloņsakarībā, ir atrodami sadaļā ADD cēloņi.

Simptomi

Ja runā par uzmanības deficītu, tad visiem uzreiz acu priekšā ir fidža Filipsa attēls. Faktu, ka ir arī ļoti sarežģīti galvenie un sekundārie simptomi, var redzēt tikai tie, kas jebkādā veidā nonāk saskarē ar sindromu.
Turklāt ir jānošķir dažādi uzmanības deficīta sindroma varianti: ADD un ADS + hiperaktivitāte (ADHD), kā arī abu variantu jaukts tips. Cilvēkiem, kuri cieš no šī sindroma varianta, ir grūti atšķirt svarīgus un nesvarīgus stimulus. Tiek pieņemts, ka skartās personas bieži ir pastāvīgi pārmērīgi stimulētas un attiecīgi cieš no pastāvīga stresa.
Saskaņā ar dažādajiem variantiem, no vienas puses, ir simptomi, kas var rasties abās galvenajās zonās - tas ir, gan ar ADD un ADHD, gan arī ar tiem, kas ir specifiski.

Lasiet vairāk par tēmu: ADD un ADD simptomu simptomi pieaugušajiem

Kādas var būt ADD pazīmes?

Raksturīga ir sapņainība, kas bērnā var būt pamanāma, piemēram, ilgstoši skatoties pa logu vai skrāpjot dokumentus. Turklāt tiek traucēta koncentrēšanās spēja, tāpēc skartajiem ir grūti izpildīt uzdevumus, nepilnīgi ievēro instrukcijas un ir viegli apjucis. Viņiem ir grūti socializēties un bieži vien norobežojas. Saprāts nav ierobežots, un skartajiem bieži ir plaukstoša iztēle un radošums.

diagnoze

Fakts, ka ADD diagnozes noteikšana nav viegla, ir saistīts, no vienas puses, ar to, ka ADD tipiski simptomi rodas arī bērniem un pusaudžiem, kā arī pieaugušajiem (ADD diagnoze pieaugušajiem), bez kuriem paši cieš no ADD. Laiku pa laikam gandrīz katrs bērns izjūt uzmanības trūkumu un “vienaldzību”.

Grūtības diagnosticēt ir definēt šos gadījumus un diagnosticēt “reālos” ADD gadījumus. To var simboliski salīdzināt, piemēram, ar slaveno adatas meklēšanu siena kaudzē.

Pirms smagas diagnozes parādīšanās bērnam, aptuveni sešu mēnešu laikā atkal un atkal vajadzēja parādīt visus “aizdomīgos faktorus” - un galvenokārt līdzīgā formā.

Lai pēc iespējas varētu izslēgt nepareizu diagnostiku, jāņem vērā šādi diagnostikas pasākumi.

1. Vecāku nopratināšana
2. Skolas situācijas novērtējums (Kiga)
3. Psiholoģiskā ziņojuma sagatavošana
4. klīniskā (medicīniskā) diagnostika

Pārbaudes ADD bērniem

Ja vecāki vai skolotāji pamana pastāvīgu uzmanības trūkumu, koncentrēšanās problēmas un, iespējams, citus ADD simptomus, viņi var bērnam pārbaudīt šo traucējumu. Kā likums, pediatrs ir atbildīgs par to un veic dažādas uzmanības un izturēšanās pārbaudes. Fiziskais eksāmens un intelekta testi ir arī daļa no diagnozes, lai izslēgtu citus simptomu cēloņus. Izmantotās pārbaudes tiek izmantotas arī tipiskajā ADHD. Tajos ietilpst, piemēram, anketas vecākiem un bērnam, kurās tiek jautāts par tipiskiem simptomiem un ar tām saistītajām problēmām, piemēram, SDQ (Stiprumu un grūtību aptaujas anketa), Conners skalas vai CBCL (Bērnu uzvedības kontrolsaraksts). Var izmantot arī datorizētus variantus, kuros nepieciešama bērna reakcija un koncentrēšanās spējas. Vēl svarīgāka par šīm pārbaudēm tomēr ir anamnēze, t.i., detalizēta diskusija ar ārstu. Šie standartizētie testi bieži neaptver visus simptomus un nav ticami. Diagnoze tiek apstiprināta tikai tad, ja ārsts arī pēc pārbaudes atklāj ADD.

Lasīt vairāk: Terapija un palīdzība bērniem un pusaudžiem ar uzvedības problēmām, kā atpazīt uzvedības problēmas zīdaiņiem

Pārbaudes ADD pieaugušajiem

Principā pieaugušajiem ar ADD ir iespējamas tādas pašas pārbaudes kā bērniem, jo ​​visām vecuma grupām ir pieejamas anketas par simptomiem un ar tām saistītajām problēmām. Ir arī veselas testa baterijas, kuras ārsts var izvest kopā ar pacientu, lai pārbaudītu uzmanību. Grūtības tomēr sagādā apzināšanās par ADD kā skarto personu un sazināšanās ar ārstu. Parasti pacienti nezina par saviem traucējumiem un uzskata simptomus par rakstura trūkumiem. Ja ADD netiek diagnosticēts agrā bērnībā, cilvēki par to uzzinās vēlu vai nekad. Nav nekas neparasts, ka ārsts, kurš izturas pret pacientu ar papildu problēmām, piemēram, depresiju, izsaka aizdomas par uzmanības traucējumiem. Pēc tam diagnozi veic, izmantojot detalizētu diskusiju un strādājot gadu gaitā, kurā ir radušās problēmas. Tāpēc jo īpaši pieaugušajiem saruna ar ārstu ir svarīgāka nekā standartizētas pārbaudes, kurās daudzi pacienti, kuriem ir izstrādāta kompensācijas stratēģija, neizdotos un netiktu atzīti.

Diferenciālā diagnoze

Tā kā attiecībā uz terapiju ir nepieciešama precīza diagnoze, diagnostiski jānošķir īpašas slimības. Tas nozīmē, ka tipiskajos izmeklējumos tiek izslēgtas slimības, kas simptomātiski izpaužas līdzīgi kā ADD.

Var būt nepieciešama arī diferenciāldiagnostika, ja papildus ADD ir aizdomas par citām slimībām, kas to apgrūtina.

Lai iegūtu sīkāku un sīkāku informāciju par diferenciāldiagnozi, lūdzu, noklikšķiniet uz ADS diagnostika: ADS diagnostika.

Kāda ir atšķirība no ADHD?

Parasti ADHD simptomu kompleksi hiperaktivitāte un impulsivitāte ir priekšplānā. Ietekmētās personas bieži parāda tipisku “Fidžets-Filips“Kas nevar mierīgi sēdēt un traucē citiem. Šajās ADHD formās simptomi kļūst pamanāmi bērnībā, un bērna vecāki un skolotāji konsultējas ar ārstu. Pat ADD bez hiperaktivitātes simptomi ir bijuši kopš bērnības, bet ļoti bieži tiek ignorēti. Šie bērni izjūt sensoro pārslodzi, kas līdzīga ADHD, kad viņiem ir grūti atdalīt svarīgo no nesvarīgā un tāpēc absorbēt no apkārtnes pārāk daudz stimulu. Šis pārmērīgais pieprasījums rada uzmanības un koncentrēšanās traucējumus, jo vienlaikus par viņiem tiek uzkrāts pārāk daudz informācijas. Hiperaktīvi bērni to kompensē ar kustībām, neparastu uzvedību un impulsīvām reakcijām. Hipoaktīvi, ti, “nepietiekami aktīvi” ADD bērni mēģina norobežoties no ārpasaules un patverties iztēlē. Tādējādi tiek izveidots tipiskā “Sapņotājs“Kurš arī var slikti koncentrēties un tāpēc arī skolā ir problēmas. Tomēr šo sapņaino prombūtni bieži interpretē kā normālu kautrību un intraversiju, bet grūtības skolā - kā inteliģences trūkumu.

Tam var būt nopietnas sekas, jo neveiksmes un sociālās problēmas pēc tam tiek attiecinātas uz paša personāžu un rada milzīgu slodzi pašnovērtējumam. Tas dod priekšroku saistītajām problēmām vēlāk dzīvē, piemēram, depresijai un sociālai izolācijai. Tā kā traucējumus ir grūtāk atpazīt, ADD ir lielāks psiholoģisko problēmu un uzvedības problēmu risks nekā ADHD. Turklāt tas biežāk ilgst līdz pieauguša cilvēka vecumam, kas ir saistīts ne tikai ar terapijas trūkumu, un tam ir jābūt citiem iemesliem.
Joprojām nav skaidrs, kas izraisa simptomus un no kurienes rodas atšķirība starp ADHD hiper- un hipoaktīvajām formām. Daži mehānismi, piemēram, traucēta signāla pārraide smadzenēs, ir kopīgi abiem tipiem, savukārt atšķirības, kas izraisa atšķirīgu izskatu, vēl nav pilnībā izpētītas. Tomēr uz visiem ADHD tipiem attiecas sekojošais: simptomu agrīna atklāšana un ārstēšana pazemina ciešanu līmeni gandrīz visiem pacientiem un ļauj viņiem dzīvot neierobežotu dzīvi.

ADD un Aspergera sindroms

Daudzi ADD simptomi ir līdzīgi Aspergera sindromam, kas ir autisma spektra traucējumi. Sociāla izolācija, psiholoģiskas novirzes un neatbilstoša izturēšanās ir īpaši raksturīgas abiem traucējumiem. Dažiem pacientiem faktiski ir abas slimības, taču lielākoties ir tikai viens nosacījums, kas jāidentificē. Diagnozējot ADD raksturīgus uzmanības deficītus, tie jānošķir no autismiem līdzīgiem simptomiem.

Lasiet vairāk par šo tēmu vietnē: Aspergera sindroms

terapija

Terapija jāprojektē tikpat individuāli kā ADD simptomi. Tā rezultātā katra terapija būtu individuāli jāpielāgo bērna deficītam, un, ja iespējams, tai jābūt holistiskai (multimodāla). Bērns ir “jāpaņem” tur, kur tas šobrīd atrodas. Tas nozīmē: pedagoģiskajam un terapeitiskajam darbam jāsākas ar individuālo mācību līmeni un bērna individuālo mācību apstākļu un darba iespēju jomā, un tam jābūt orientētam īpašā veidā.
“Holistiska pieeja” nozīmē arī terapeita - vecāku - skolas sadarbību. Visiem, kas ir iesaistīti audzināšanā (īpaši vecvecākiem), ir jāpaskaidro, ka panākumus var gūt tikai sadarbība vienam ar otru.
Turklāt “holistiska” vienmēr nozīmē sociāli emocionālās zonas apvienojumu ar psihomotoru un kognitīvo zonu terapeitiskās pieejas kontekstā.

Papildu informācija ir pieejama vietnē: Therapy ADD.

Cita starpā pastāv īpašas terapeitiskās pieejas, kuras mēs esam īpaši izstrādājuši. Šie ir:

1. ADD medikamentu terapija: ADD narkotiku, ieskaitot metilfenidātu un antidepresantus,
2. ADD terapijas psihoterapeitiskā pieeja: psihoterapija ADD,
3. ārstnieciskā izglītības pieeja: ADS ārstnieciskā izglītība,
4. uztura pieeja: uzturs arī ADD
5. ģimenes atbalsts: ADD un ģimene

Zāles ADD

ADD arī ārstē ar zālēm pret ADHD hiperaktīvajām formām. Ar to nevar izārstēt, bet simptomi tiek samazināti un līdz ar to arī ciešanas mazinās. Visbiežāk izmantotais preparāts ir tā sauktais metilfenidāts (piemēram, Ritalin ®), amfetamīnam līdzīga viela, kas uzlabo signāla pārraidi smadzenēs un tādējādi palielina veiktspēju. ADD sastāvā šī viela nedarbojas tik bieži kā parasti ADHD, bet pacienti bieži ārstējas ar mazākām devām vai ar citu terapiju bez jebkādām zālēm. Citas vielas, piemēram, atoma eksetīns (piemēram, Strattera ®), kurām hiperaktīvā ADHD bieži vien nepietiek, ADD tiek izmantotas vairāk.
Pacientam ir pieejamas arī homeopātiskās un augu izcelsmes alternatīvas. Kura viela vislabāk darbojas atsevišķos gadījumos vai kurai ir vismazākās blakusparādības, katram cilvēkam ir atšķirīga, tāpēc ir nepieciešami sīki padomi un pacienta pārbaude. Tomēr gandrīz visos gadījumos ar zāļu terapiju vien nepietiek, un tā jāpapildina ar psihoterapiju un uzvedības terapiju.

Lasiet vairāk par šo tēmu vietnē: PIEVIENOT medikamentus

Metilfenidāts

Metilfenidāts ir visbiežāk sastopamā viela ADD un ADHD terapijā, un to var atrast tādās narkotikās kā Ritalin® vai Medikinet®. Tā ir amfetamīnam līdzīga viela no psihostimulējošo līdzekļu grupas, kas uzlabo signāla pārraidi smadzenēs caur kurjera vielu dopamīnu, palielinot šīs vielas koncentrāciju sinapsēs. Tāpēc metilfenidāts nenovērš traucējumu cēloni, kas vēl nav noskaidrots, bet gan atvieglo simptomus. Diemžēl Ritalin® blakusparādības ir ļoti izplatītas, īpaši kuņģa-zarnu traktā un psihi. Tādēļ mūsdienās šo narkotiku lietošana ir pretrunīga.

Augu izcelsmes zāles

Daudzi ADD pacienti lieto augu izcelsmes zāles tikai vieglu simptomu novēršanai vai atbalstošai ārstēšanai. Piemēri ir gingko koka ekstrakti, lai uzlabotu koncentrēšanās spēju, vai Baha ziedu preparāti, lai palielinātu garīgo labsajūtu. Tomēr augu izcelsmes vielām var būt arī blakusparādības, un ne visas no tām ir savietojamas ar parastajām zālēm, tāpēc ieteicams meklēt padomu ārstam vai farmaceitam.

Homeopātija PIEVIENOT

Vēl viena terapeitiskā pieeja ir homeopātiskās zāles, kuras arvien vairāk lieto ADD ārstēšanai. Daudzos gadījumos ar labāku panesamību var sasniegt līdzīgus panākumus kā ar parastajiem medikamentiem, taču efekts katram pacientam ir atšķirīgs un mazāk pētīts nekā ar metilfenidātu. Saskaņā ar homeopātijas principu viela tiek ievadīta zemā koncentrācijā, kuras pamatā ir simptomu nopietnība. Tipiskām ADD “sapņotāju” vielām, piemēram, sēram vai agaricus, būtu iespējamas terapijas iespējas.

Iespējamie papildu simptomi

Nākamajās lappusēs varat uzzināt vairāk par papildu problēmām. Skolu sektorā tie ir vieni Lasīšanas un rakstīšanas grūtības un Aritmētiskais vājums.
Tā kā ADD bērniem ir arī grūtības pievērst viņu uzmanību, varat paļauties uz Vāja koncentrācija - Uzziniet vairāk par šīs lapas problēmām un simptomiem.

• Lasīšanas un pareizrakstības nepilnības / disleksija
• Aritmētiskais vājums / diskalkulija
• Vāja koncentrācija
• Apdāvinātība

PIEVIENOT pieaugušajiem

Uzmanības deficīta traucējumi bez hiperaktivitātes, visticamāk, saglabāsies arī pieaugušā vecumā nekā citi ADHD veidi. Tas nozīmē, ka pirmie simptomi parādās bērnībā un mainās, bet nevis “aug kopā”, bet var ietekmēt skarto cilvēku visu viņu skolas dienu laikā un ikdienas darba dzīvē. Tātad, lai arī ADHD hiperaktīvā forma lielākoties joprojām ir bērnu slimība, ADD bieži ir dažādu vecumu traucējumi. Tā cēloņi vēl nav skaidri noskaidroti.
Tā kā šī forma ir ievērojami mazāk pamanāma nekā tipiskā impulsīvā, hiperaktīvā ADHD, tā daudziem bērniem nav diagnosticēta bērnībā, tāpēc tā netiek atbilstoši ārstēta. Pat pacientiem ar hiperaktīvu ADHD var rasties problēmas pieaugušā vecumā, ja viņi nemācēja, kā rīkoties ar saviem simptomiem kā bērns. Tādēļ nepietiekama slimības atpazīšana vai nepareiza tās ārstēšana var būt viens no iemesliem, kāpēc vairāk nekā vidējais cilvēku skaits, kurus skāris šis apakštips, gadu desmitiem cieš no traucējumiem. Ar slimības ilgumu mainās arī ADD simptomu smagums pieaugušajiem. Kaut arī bērni galvenokārt ir sapņaini un bez domāšanas, pieaugušo grūtības koncentrēties un pievērst uzmanību ir mazāk pamanāmas. Bieži vien viņi ir aizmāršīgi, viegli apjucis un satriekti, bet parasti izstrādā kompensācijas stratēģijas, kas slēpj viņu simptomus. Viņi bieži izvairās no situācijām, kas viņiem sagādā grūtības, piem. darbā vai sociālajā vidē. Viņiem parasti ir grūti darbā un ikdienas dzīvē, ja viņi nav saņēmuši atbilstošu terapiju.

Piemēram, pieaugušajiem priekšplānā tiek izvirzītas psiholoģiskās un sociālās problēmas, kas rodas no biežām neveiksmēm un pašnovērtējuma trūkuma un rada pacienta ciešanas. Parasti viņi simptomus neuztver kā slimību vai traucējumus, bet gan kā savas vājās un nepilnības. Tāpēc papildus veiktspējas problēmām ADD pacienti vairāk nekā vidēji cieš arī no depresijas. Atbilstoša terapija ar psiholoģisko apmācību un, ja nepieciešams, medikamenti var samazināt ciešanu līmeni un novērst šo pavadošo traucējumu rašanos. Tādēļ traucējumu atpazīšana un ārstēšana ir būtiska, lai nodrošinātu pacienta labsajūtu.

Lasiet vairāk par šo tēmu vietnē: PIEVIENOT pieaugušajiem

Kāda ir saistība starp depresiju un ADD?

Sliktu sniegumu un sociālo problēmu dēļ daudziem ADD pacientiem bērnībā rodas neveiksmes un vilšanās, ko viņi piedēvē sev. Ja viņu īpašie talanti netiek mudināti un nav iemācīts, kā rīkoties ar uzmanības traucējumiem, lielākoties cietušo cilvēku pašnovērtējums cieš milzīgi. Tāpēc depresijas biežums, kas pārsniedz ADD vidējo rādītāju pacientiem, nepārsteidz. Precīzi skaitļi mainās atkarībā no pētījuma, taču var pieņemt, ka vismaz katrs piektais ADD pacients ir izgājis vismaz vienu depresijas fāzi.

Kāda ir saistība starp apdāvinātību un ADD?

Dati par apdāvināšanas biežumu apvienojumā ar ADHD vai ADD nav skaidri.Tomēr ir skaidrs, ka abi apstākļi apgrūtina diagnozi, tāpēc bieži netiek atzīta apdāvinātība vai ADD. Tomēr, tā kā cilvēki ar augstu intelektu savu uzmanības deficītu uztver daudz skaidrāk, parasti viņi no tā cieš vairāk nekā citi. Tāpēc augsti apdāvinātie ADD pacienti ir pakļauti milzīgam stresam, un viņiem ir lielāks risks pavadīt psiholoģiskas problēmas.

Kāda ir saistība starp alkoholu un ADD?

Atkarību izraisoša uzvedība ir galvenā saistītā ADHD problēma. Nikotīns un alkohols ir pirmajā vietā. Tomēr, tā kā impulsivitāti jo īpaši var uzskatīt par kaitīgas uzvedības izraisītāju, tiek lēsts, ka nikotīna un alkohola pārmērīga lietošana tīrā ADD veidā ir mazāk augsta, lai gan pētījuma situācija ir vāja. Tātad, cik liels ir indivīda alkoholisma attīstības risks, iespējams, ir atkarīgs no individuālā psiholoģiskā stāvokļa un simptomu izraisīto ciešanu līmeņa.

Kā ADD var ietekmēt partnerību?

Cilvēkiem ar ADD ir grūtāk nodibināt starppersonu attiecības. Viņiem nav viegli uzmanīgi klausīties un atbilstoši reaģēt uz kolēģi. Turklāt viņi ātri jūtas neizpratnē un bieži tiek noraidīti. Tātad problēma ir komunikācija, kas ir sarežģīta ADS attiecībās. Abiem partneriem ir dažādas terapijas iespējas, kurās viņi iemācās reaģēt uz otru un padarīt viņu vajadzības saprotamas.